Retour au sommaire : Education affective et sexuelle - Santé sexuelle
Enseignements primaire et secondaire : L'éducation à la sexualité
https://www.education.gouv.fr/bo/18/Hebdo33/MENE1824340C.htm?cid_bo=133890
Texte (NOR : MENE1824340C - Circulaire n° 2018-111 du 12-9-2018 - MEN - DGESCO B3-1) adressé aux rectrices et recteurs d'académie ; aux vice-rectrices et vice-recteurs ; aux inspectrices et inspecteurs d'académie-directrices et directeurs académiques des services de l'éducation nationale ; aux cheffes et chefs d'établissement ; aux inspectrices et inspecteurs d'académie-inspectrices et inspecteurs pédagogiques régionaux ; aux inspectrices et inspecteurs de l'éducation nationale chargés de l'enseignement technique ; aux inspectrices et inspecteurs de l'éducation nationale ; aux directrices et directeurs d'école
Un portail d'information et de ressources en éducation à la sexualité est accessible sur Éduscol : http://eduscol.education.fr/pid23366/education-a-la-sexualite.html
Promotion des droits auprès des enfants et des adolescents / Rapport annuel d’activité JADE 2020-2021
Comme chaque année, le rapport annuel d'activités des Jeunes Ambassadeurs et Ambassadrices du Défenseur des droits (JADE) vient témoigner de la richesse d’un programme de service civique, dédié à l’éducation des jeunes et des enfants à leurs droits par leurs pairs, qui permet une meilleure compréhension du message, tout en renvoyant à une expérience générationnelle partagée
Cadre légal et professionnel d'une pratique sexuelle
https://www.cairn.info/revue-le-sociographe-2014-3-page-21.htm
Nicolas Caresmel - Dans Sociographe 2014/3 (n° 47), pages 21 à 30
Aborder la question de la sexualité reste, et sans nul doute restera, complexe. Parler, agir à propos de sexualité c’est questionner la sienne, ses représentations, son vécu. C’est entrer dans l’intimité de l’autre lorsqu’un échange s’ouvre sur celle-ci.
Il n’est nullement difficile de comprendre combien ce peut être problématique pour certains professionnels tant le personnel se mêle au professionnel. La sexualité ici évoquée est par ailleurs celle des personnes en situation de handicap mental. Un groupe lui-même porteur de représentations, de stéréotypes.
La sexualité des personnes en situation de handicap, qu’elle soit physique ou mentale, est de plus en plus présente dans la littérature professionnelle et les médias grand public. Les évolutions législatives des années 2000 accompagnèrent cette ouverture en renforçant les droits des personnes. Si les médias se sont emparés de la question, peu d’études abordent le point de vue des professionnels alors même qu’ils sont les acteurs quotidiens de l’accompagnement des personnes.
Réseau européen des droits de l'enfant, éducation à la vie affective et sexuelle
Réseau européen des Défenseurs des enfants (ENOC). Déclaration de principes sur une « Éducation polyvalente à la vie affective et à
la sexualité : Le droit des enfants à être informés » Adoptée lors de la 21e Assemblée générale d’ENOC, 21 septembre 2017, HELSINKI
L’ENOC a adopté la définition ci-dessous pour l’Éducation polyvalente à la vie affective et à la sexualité (CRSE) :
La CRSE est un processus d’acquisition d’informations et de formation d’opinions, de croyances et de valeurs, ainsi que d’apprentissage des compétences permettant de créer l’intimité en veillant à la sécurité. Cela consiste également à soutenir et à favoriser une attitude positive envers soi-même, adaptée à l’âge, et à respecter la diversité et les expériences d’intimité sûres. La CRSE repose sur une approche axée sur les droits et le genre. Elle comprend des informations scientifiques précises sur le développement humain, les relations interpersonnelles, l’affection, l’image du corps, l’anatomie et la santé sexuelle et reproductive.